編輯部報告
《海岸線》第貳期出刊了！才剛剛結束創刊號的發送動作，討海人緊接著投入新一期的編輯工作。在創刊號的發行期間，一些讀者反映《海岸線》的版面有些少，讀起來不太過癮，於是我們在第二期一口氣增加了兩個專欄，希望可以帶給大家足量的訊息。
這次增加的兩個專欄之中，一個是上學期期中發行第一期之後，便沒有下文的「流域──師大詩人選」。當時我們將刊物貼在文學院幾間教室外的佈告欄，以及學一舍內佈告欄（男一舍一樓的佈告欄現在還看得到）。這篇專欄的原意在於喚醒師大校園內沉睡的詩人靈魂，創校以來這61年，我們所熟悉的校園孕育了不少著名詩人，你可能讀過他們的詩，但並不知道我們與他們之間的聯繫，透過認識他們的作品，期盼你我能從中找到詩在自己生命中的最佳位置。
另一個新增的專欄「詩汛」，乃是討海人們自浩瀚詩海中，打撈出一些不常見，或者眾人較陌生的詩人，極簡要地介紹給大家。此外，採取讀詩筆記的方式，嘗試帶大家找尋閱讀詩的種種方式，嘗試在小小的版面內討論詩，我們也還在摸索，若你／妳願意參與這樣的討論過程，歡迎透過《海岸線》的Blog讓我們聽見你／妳的聲音。
第二期的《海岸線》發行總量是150份。因為經費關係，比第一期要少了五十份。目前校內的發行地點，已經確定是文薈廳水果櫃上，歡迎有興趣的同學自行取閱。至於上一期開始有訂閱的寢室，我們仍舊會將詩刊投遞至寢室信箱，不過限於份數減量，每間寢室只發送一份，沒能拿到的同學，要麻煩跑一趟文薈廳了。感謝大家的閱讀與回饋，這是我們繼續編輯這份刊物的動力，也但願我們所提供的訊息，能拉進師大校園與詩的距離。
編輯部 敬上
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台語詩創作之「要得」與「要不得」
–以作者經驗為例（一）
師大台文所 李勤岸 老師
3. 要會寫實也得寫生：
寫生詩的創作技巧
畫家的寫生畫法是現代詩人應學習的。可帶著筆記型電腦，隨時隨地把你的所見所感「寫生」下來。印象派畫作是我最欣賞的，其「寫實」又「寫生」，把一朵花、一張臉、一個風景畫下來，且畫出生命──畫下來是寫實，畫出生命就是寫生，把那朵花寫活了。梵谷的〈向日葵〉若非有生命，如何能價值連城？但只是寫實是不夠的，否則數位相機就能取代畫家；詩人不僅寫實，而且寫生。我的寫生詩即學習畫家的寫生畫法，先以靜物練起，先照實寫出，這是寫實；然後寫生，把它寫出生命。試舉兩首詩為例：
〈木蘭花〉 –春天花展8之6
一蕊盛開的花
一個展開的掌心
厚實的手掌
豐滿的身材
高大的體格
秀麗英挺的木蘭花
花中的女英雄
樹中的守衛神
毋免濟
有一叢，校園tiõh 叫做美麗
有一叢，規個都市春天滿滿是
有一叢滿樹純白的木蘭
這個春天tiõh 叫做無限
有一叢滿樹粉紅的木蘭
這個春天tiõh 叫做無憾
–2003/5/23 Harvard
一段除了最後兩句「花中的女英雄／樹中的守衛神」是歌頌語詞之外，其餘皆為具實描寫：盛開、展開、厚實、豐滿、高大、秀麗英挺。用這些形容詞把我看到的木蘭花樹描寫出來，像畫家在寫生；這個工夫的第一步只是「描繪」的寫實。我常為了觀察要寫的對象，比如一棵樹、一朵花，即使在雨中撐著傘，也站立良久，為的是要問它：「妳要我怎麼寫妳呢？」，一直問，直到得到答案才肯離開。這個答案，就是能把它寫活的「寫生」工夫。此詩第二段，即以「無限」（bû-hān）與「無憾」（bû-hām）的諧音發展，讓這棵木蘭花在詩裡活生生地開出一個美麗的春天。